ARTÍCULO 10°. ÓRGANOS DECISORIOS.

PARAGRÁFO 1°. CONSEJO DIRECTIVO.Es la instancia directiva, de participación de la comunidad educativa en la orientación académica y administrativa de la institución.

  • Conformación del  Consejo Directivo.
    • El rector quien lo preside y lo convoca ordinariamente cada mes y extraordinariamente cuando lo estime conveniente.
    • Dos representantes de los maestros de la institución, elegidos por el consejo de profesores (uno de la sección de primaria y el otro de la sección de secundaria y media) mediante votación secreta, quedando electos quienes obtengan el mayor número de votos, en caso de empate la determinación de quien se queda se hace por consenso.
    • Dos representantes de los padres de familia, uno de los cuales es de la junta directiva de la asociación de padres de familia y el otro elegido del consejo de padres.
    • Un representante del grado undécimo de la institución, elegido por el consejo de estudiantes o por invitación fraternal cuando no se ha elegido al iniciar el año.
    • Un representante de los egresados por convocatoria a los mismos, o en su defecto si no están organizados los egresados, se convocará a un egresado del año anterior.
    • Un representante del sector productivo del municipio, elegido de candidatos enviados por las diferentes organizaciones.
  • Espacios De Gestión Y Competencias (Funciones).Las funciones del Consejo  Directivo de la IER Boyacá , referidos a los cinco espacios de gestión, son:
  • Gestión De Recursos Humanos:

 

  •   Sirve de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.
  • Fija los criterios para la asignación de cupos disponibles y para la admisión de nuevos estudiantes.
  • Determinar la permanencia de los estudiantes y negar el cupo cuando el debido proceso lo amerite.
  • Asume la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
  • Aprueba el plan anual de actualización y capacitación  académica del personal docente
  • Establece estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que ha de incorporarse al manual de convivencia.
  • Promueve la conformación de la asociación de padres de familia y de estudiantes
  • Gestión De Recursos Económicos:

 

  • Aprueba el proyecto de costos educativos.
  • Analiza e introduce ajustes pertinentes y aprueba mediante Acuerdo el presupuesto de ingresos y gastos a partir del proyecto presentado por el Rector.
  • Define la administración y manejo del Fondo  en concordancia con el artículo 7° del decreto 0992 de 2002  y hacer seguimiento y control permanente al flujo de caja ejecutado.
  • Aprueba las adiciones al presupuesto vigente, así como también los traslados presupuestales que afecten el Acuerdo anual del presupuesto.
  • Aprueba los estados financieros del Fondo de Servicios Educativos de la institución, elaborados de acuerdo con las normas contables vigentes.
  • Reglamenta los procedimientos presupuestales, las compras, la contratación de servicios personales, el control interno, el manejo del inventario y el calendario presupuestal, con sujeción a las normas vigentes.
  • Determina los actos y contratos que requieran su autorización expresa, cuando no sobrepasen los veinte salarios mínimos mensuales vigentes y reglamentar sus procedimientos, formalidades y garantías, cuando lo considere conveniente. Para los de cuantía superior  se aplicaran las reglas del estatuto de contratación vigente.
  • Establece mecanismos de control para el funcionamiento del Fondo de Servicios Educativos.
  • Determina la forma de realización de los pagos y de los recaudos del Fondo de Servicios Educativos de la institución.

 

  • Dirección Y Ordenamiento De La Actividad Educativa:

 

  • Toma las decisiones que afectan el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad o instancia.
  •  Promueve  y adopta el reglamento o manual de convivencia de la Institución, creando las reglamentaciones pertinentes a fin de ponerlo en práctica, hacerlo cumplir y servir de máxima autoridad en la adopción de las reformas que se le introduzcan.
  • Participa en la promoción, planeación, adopción y evaluación del Proyecto Educativo Institucional  - PEI-, del currículo y del plan de estudios y lo somete a la consideración de la secretaría de educación.
  • Recomienda criterios de participación de la Institución en diferentes actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas
  • Establece el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones de la institución para la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la comunidad educativa.
  • Recomienda criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, científicas,  deportivas y recreativas, así como regular las relaciones de cooperación y compromiso con otros establecimientos educativos o con asociaciones, federaciones, confederaciones, fundaciones, uniones, etc.
  • Aprueba el calendario académico y el cronograma general de la institución.
  • Dinamiza y controla el buen funcionamiento de la institución
  • Reglamenta los procesos electorales de la Institución previstos en la ley.
  • Participa en la determinación del currículo y del plan de estudios como parte integrante del PEI y registrarlos ante la entidad pertinente.
  • Información.

 

  • Recibe información sobre los conflictos que se presentan entre docentes y administrativos con los estudiantes y los resuelve después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia
  • Recibe información cuando alguno de los miembros de la comunidad educativa ha sido lesionado en alguno de sus derechos
  • Conoce el funcionamiento de la Institución
  • Analiza y da veredicto a las sugerencias de los diferentes Consejos, comisiones y comités, especialmente cuando éstas afectan algún miembro de la comunidad educativa.
  • Diseña su propio reglamento interno.
  • Control, Seguimiento Y Evaluación.

 

  • Estimula y controla el buen funcionamiento de la Institución
  • Participa  y promueve  la evaluación y actualización permanente  del Proyecto Educativo Institucional, el currículo y el plan de estudios y decide sobre las propuestas de modificación que se le presenten, previa consulta con el Consejo Académico, para lo cual deberá seguirse el procedimiento establecido en el artículo 15° del Decreto 1860 de 1994 o en las normas que lo modifiquen, adicionen o complementen.

PARÁGRAFO 2°.  DEL RECTOR. En la Rectoría, está la representación legal del establecimiento ante las autoridades educativas y es la ejecutora de las decisiones del gobierno Escolar.

  • El rector es la primera autoridad administrativa y docente del plantel (resolución 13342, artículo 3º.) su finalidad es impulsar y promover la calidad de la enseñanza integrando de forma coordinada toda la actividad de la Institución en el marco de los distintos programas y proyectos que sistematizan la vida de la institución.
  • En coordinación con el Consejo Directivo asume la gestión técnica y  vela por el buen funcionamiento y la consecución de los objetivos de la Institución.
  •  Igualmente tiene la responsabilidad de lograr la oferta por parte de la  institución de los servicios educativos adecuados, para que el estudiante alcance los objetivos educacionales.
  • Funciones En General. Sus funciones se concretan en los cuatro espacios organizativos:

 

  • Espacio Ejecutivo.
    • Ejecución coordinada de las decisiones tomadas por el gobierno escolar
    • Mantenimiento de relaciones entre la institución con las autoridades educativas, con los benefactores y con la comunidad local.
    • Elaboración de la evaluación interna, colaborar y facilitar la evaluación externa; tomando en coordinación con el consejo directivo, decisiones frente a los resultados de las mismas.
    • El ejercicio de las funciones disciplinarias que le atribuye la ley 734 de 2002, el estatuto docente, los reglamentos o el manual de convivencia

              En Síntesis: Funciones de:

ü  Coordinación y dirección de estructuras.

ü  Orientación y dirección del currículo.

ü  Organización, seguimiento, control y evaluación de la vida escolar.

  • Espacio Administrativo.
    • Coordinación de la  elaboración y seguimiento de todos los proyectos
    • Planificación y seguimiento de los procesos administrativos tanto de carácter académico como presupuestal
    • Ordena el gasto
    • Maneja los fondos de servicios docentes
    • Orienta la ejecución del Proyecto Educativo Institucional
    • Cuida el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos  necesarios para tal  efecto
    • Promueve el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación, orientando el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
    • Aplicación de las disposiciones expedidas por los estamentos oficiales, atinentes a la prestación del servicio público educativo.

En Síntesis: Funciones de:

ü  Planificación de la vida Escolar.

ü  Gestión técnico administrativas, técnico pedagógicas y de gestión Económica.

ü  Elaborar Proyectos, asesorar y orientar al profesorado en el campo de  la enseñanza y aprendizaje.

  • Espacio De Innovación:
    • Impulsa y facilita todas las iniciativas viables que provengan del personal de la Institución, respecto a la investigación e innovación educativa
    • Identificación de las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional
  • Espacio De Integración
    • Impulsa y anima la participación de la comunidad educativa.
    • Conoce las expectativas y necesidades del personal docente, no docentes, estudiantes y Padres de familia.
    • Potencia la sana convivencia y el buen ambiente escolar
    • Propone a la comunidad educativa, actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los diferentes estamentos.
    • Establece canales de comunicación entre los estamentos de la comunidad educativa
    • Promueve actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local

En Síntesis: Funciones:

ü  Creación de un clima de interacción.

ü  Integración del personal alrededor del  proyecto participativo.

ü  Motivación e incentivación a la comunidad educativa.

  • Funciones En Particular. Las siguientes  funciones en forma particular están  dadas  por las correspondientes normas (Resolución  nacional 13342 de 1982, el Decreto 1860 de 1994, la Ley 115 de 1994, la Ley 715 de 2001, el Decreto Nacional 992 de 2002, el  Decreto 1850 de 2002):
  • Dirigir la preparación del Proyecto  Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. Así mismo le corresponde la orientar la ejecución del mismo.
  • Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los diferentes órganos del gobierno escolar. De igual forma, participar en otras comisiones o comités cuando sea requerido para ello en procura de la armonía con los fines, objetivos y filosofía institucionales.
  • Aplicar las decisiones del gobierno escolar produciendo los actos necesarios para hacerlas  cumplir.
  • Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
  • Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar (Es el Representante legal de la institución)
  • Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecución.
  • Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del P.E.I.
  • Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
  • Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación municipal, departamental o quien haga sus veces. Y brindar el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para desempeñarlas.
  • Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos.
  • Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva.
    • Las demás que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestación del servicio educativo.
  • Distribuir las asignaciones académicas  y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.
  • Realizar la evaluación anual de desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.
  • Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
  • Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
  • Presentar el plan anual de actualización y capacitación docente y proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
  • Suministrar información oportuna al departamento o municipio, de acuerdo con sus requerimientos.
  • Responder  por la calidad de la prestación del servicio educativo en la institución; lo mismo que promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad  de la educación en la misma.
  • Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
  • Administrar los bienes del plantel, responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
  • Rendir un informe al Consejo Directivo de la institución, al menos, cada seis meses.
  • Dirigir y participar en  la ejecución del programa anual de evaluación de la institución y organizar un informe completo de la situación del plantel.
  • Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los términos de la presente ley.
  • Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la asignación académica de cada uno de ellos.
  • Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo.
  • Decidir o dar trámite correspondiente a las situaciones académicas, de  convivencia y extra-académica que se sometan a su conocimiento de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido en el colegio.
  • Producir las resoluciones internas y los demás actos de administración propios de sus funciones, así como los actos necesarios para hacer cumplir las decisiones de los consejos y demás organismos del establecimiento.
  • Elaborar el proyecto anual del presupuesto del Fondo de Servicios Educativos  de la institución, según el nivel de degradación señalado en el artículo cuarto del decreto 0992 de 2002, y presentarlo para aprobación al Consejo Directivo.
  • Elaborar el Flujo de Caja del Fondo estimado mes a mes, haciendo los ajustes correspondientes y presentar los informes de ejecución por lo menos cada tres meses al Consejo Directivo.
  • Elaborar los proyectos de adición presupuestal debidamente justificados y presentarlos para aprobación, al Consejo Directivo, así como también los proyectos relacionados con los traslados presupuestales.
  • Celebrar los contratos, suscribir los actos y ordenar los gastos, con cargo a los recursos del Fondo, de acuerdo con el Flujo de caja y el plan operativo de la respectiva vigencia fiscal, previa disponibilidad presupuestal  y de tesorería.
  • Firmar los estados contables y la información financiera requerida y entregarla en los formatos y fechas fijadas para tal fin.
  • Efectuar la rendición de cuentas en los formatos y fechas establecidas por los entes de control
  • Publicar en un lugar de la institución, visible y de fácil acceso, el informe de ejecución de los recursos del Fondo de Servicios Educativos, con la periodicidad que indique el Consejo Directivo.
  • Presentar un informe de ejecución presupuestal al final de cada vigencia fiscal a las autoridades educativas de la entidad territorial que tiene a su cargo el establecimiento, incluyendo el excedente de recursos no comprometidos si los hubiere.
  • Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

PARÁGRAFO 3: DEL CONSEJO ACADÉMICO. Es la instancia superior para participar en los asuntos pedagógicos del establecimiento.

  • Está conformado por el rector, quien lo preside y lo convoca.
  • Todos los docentes de la institución (ya que el número de docentes no es muy amplio en los niveles educativos).
    • Funciones: Le corresponde al Consejo Académico de la IER Boyacá  (Decreto 1860/94, Decreto 1290/09)
      • Estudia el currículo y propicia su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el  procedimiento establecido en el capítulo V del decreto 1860 de 1994
      • Organiza el plan de estudio y orienta su ejecución
      • Conforma las comisiones de evaluación y de promoción si así se dispone acorde con lo consagrado en el artículo 11°  del Decreto 1290 de 2009.
      • Puede establecer otros consejos, equipos operativos, círculos pedagógicos y de investigación pedagógica, o comisiones transitorias que sean convenientes para el cumplimiento de sus funciones y garantizar la participación efectiva de los docentes
      • Asesora a las comisiones  de evaluación y promoción en lo relacionado con los procesos generales de evaluación y promoción
      • Sirve de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional, pudiendo sugerir modificaciones e innovaciones al respecto del que se encuentre vigente
      • Fija los criterios y diseña los instrumentos necesarios para la evaluación académica del PEI; hacerlos cumplir y revisar su eficacia periódicamente; igualmente participa en la evaluación anual del PEI.
      • Organiza  el plan de estudio y orienta su  ejecución.
      • Supervisa  y enriquece el proceso general de evaluación
      • Toma las decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución, resuelve los conflictos académicos que se presenten entre docentes y de éstos con los estudiantes, de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido.
      • Adopta y propone documentación básica que de organización al trabajo académico (planillas, cuadros, carpetas)
      • Asesora al Coordinador en el trabajo pedagógico-didáctico, para una mejor prestación del servicio
      • Decide sobre el desarrollo académico de la Institución
      • Recomienda políticas para la dotación del material o medios auxiliares  de enseñanza.
      • Establece políticas para la definición del plan de trabajo de los profesores en relación con la investigación, la docencia  directa, la extensión y la administración académica.
      • Unifica criterios pedagógicos en la interpretación y correlación de programas y proyectos
      • Traza  orientaciones generales para establecer los calendarios académicos
      • Decide sobre asuntos académicos que no estén atribuidos a otra instancia del Colegio.
      • Asesora al rector en la propuesta del plan de desarrollo y atención docente (capacitación, mejoramiento, estímulos) y en la programación de actividades de diferente índole.
      • Conceptúa y propone ante el consejo directivo sobre la creación, modificación, supresión y reestructuración de unidades académicas (asignaturas, áreas) pertinentes siempre y cuando no vayan en contra del orden legal.
      • Unifica criterios pedagógicos en la interpretación y correlación de programas y proyectos de estudio.
      • Procura el mejoramiento continuo del profesorado de las diferentes áreas, basándose en ayuda mutua, auto estudio; Igualmente  propende por la formación de grupos de estudio permanente de los docentes.
      • Diseña la política, filosofía, estrategias e instrumentos de todas las etapas del proceso de aprendizaje, de acuerdo con las normas generales dadas por las autoridades educativas y las previstas en el PEI, y vela por su ejecución.
      • Establece estímulos de tipo académico para docentes y alumnos y colabora en la búsqueda de recursos económicos para su cubrimiento cuando ello sea necesario.
      • Propone estrategias pedagógicas y didácticas para el trabajo en el aula por parte de los docentes en las diferentes áreas del conocimiento.
      • Las demás funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el PEI, o las que le sean delegadas por otras instancias competentes.

ARTÍCULO 11°. ÓRGANOS DE ASESORÍA Y REPRESENTACIÓN-

PARÁGRAFO 1°.COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

  • Constitución Y Naturaleza. Las comisiones de Evaluación y Promoción son la instancia que define la promoción de los educandos y hace recomendaciones en relación con las actividades complementarias para la nivelación y  superación académica que deben cumplir los alumnos que presenten resultados  deficitarios (incumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudios en términos de logros) (en la obtención de los logros mínimos)  definidas para cada área en el plan de estudios. Igual define los casos de promoción anticipada.
  • Composición. Elección.Cada una de las comisiones de evaluación y promoción de la Institución Educativa Rural Boyacá  estará integrada de la siguiente manera:
    • El Rector o su delegado, quien las convocará  y presidirá ( la designación del delegado se hará mediante resolución rectoral)
    • Hasta  tres docentes.
    • Un representante de los padres de familia por grado elegido por el Consejo de Padres, y que no sea docente en ejercicio (no necesariamente tiene que ser del consejo de padres).
    •  Lacmisióndeevaluaciónyprmción paracadagradoestaráintegradaprunnimo detres(3) yprunmáximode cinco(5)miembrs.
  • Funciones  De La Comisión.
    • Reunirse ordinariamente al finalizar cada período y a la culminación del año escolar, para analizar los casos de los educandos con evaluación insuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas y extraordinariamente cuando sean citados por el Rector o su delegado.
      • Hacer recomendaciones generales o particulares a profesores y a otras instancias del establecimiento en términos de actividades complementarias de nivelación y superación.
      • Una vez analizada las condiciones de los educandos con evaluación insuficiente o deficiente, convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo a fin de presentarles un informe de la situación del alumno conjuntamente con el plan de recuperación propuesto, en pro de llegar a compromisos pedagógicos entre las partes involucradas (educandos y educadores) para que el  estudiante supere las insuficiencias o deficiencias académicas.
      • Verificar la asignación por parte del profesor del área (s) del programa (s) complementario de nivelación o superación que debe ser asignado a los estudiantes que hayan obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o más áreas. Así como la realización de la respectiva evaluación en la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar.
      • Hacer seguimiento al educando no promovido al grado siguiente a fin de favorecer su promoción durante el grado, en la medida en que éste demuestre la superación de las insuficiencias académicas que no aconsejaron su promoción.
      • Asesora a los directivos docentes, educadores, estudiantes y Padres de Familia en la programación y ejecución de las actividades evaluativas.
      • Recomienda la promoción anticipada o actividades especiales de motivación para los estudiantes que demuestren persistentemente y  excepcionalmente  la superación de los logros previstos para determinado grado, área o grupo de áreas.
      • Efectuar el debido seguimiento a los compromisos a fin de  Verificar  si los educadores y educandos siguieron las recomendaciones para el cumplimiento de los mismos.
      • Vela porque a través de los procesos adelantados por los educadores, se favorezca el pleno desarrollo de los alumnos, en especial en cuanto tiene que ver con la potenciación de capacidades, la toma de decisiones, la adquisición de criterios, el ejercicio de la responsabilidad, el desarrollo de habilidades para comunicarse y vivir en convivencia.
      • Consignar en actas todas y cada una de las decisiones, observaciones y recomendaciones, para ello se llevará un libro foliado para tal efecto, que servirá de recurso consultivo para posteriores determinaciones.
      • Al finalizar el año lectivo, determinar la promoción de cada grado señalando, previo estudio de cada caso en particular, cuales alumnos deberán repetir el grado acorde con los parámetros de repitencia y promoción.[lgoc1] 
      • Estudiar la inasistencia de los alumnos cuando estas superen el 25% de las actividades académicas del año escolar y definir cuáles son o no, justificadas.[lgoc2] 
      • Verificar que en el registro escolar de cada alumno (artículo 12° del Decreto 1290 de 2009), queden consignadas las evaluaciones finales, además de las que se realicen en la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar y las que efectúen a los alumnos no promovidos al grado siguiente, durante el año escolar.
      • Velar por el cumplimiento de los parámetros evaluativos para educandos con limitaciones o con capacidades o talentos especiales señalados en el Decreto 2082 de 1996
      • Promueve diferentes estrategias de capacitación y actualización de los educadores en el campo de la evaluación y el manejo del proceso educativo.
      • Sirve de mediador para solucionar conflictos presentados en los procesos curriculares de corte evaluativo
      • Recoge las inquietudes que  presentan los educadores, padres de familia, estudiantes, con respecto a los procesos evaluativos.
      • Estudian los informes sobre rendimiento académico presentados por los comités de aula
      • Sirven de órgano asesor del  Consejo Académico  en la revisión de la propuesta evaluativas.
      • Acompañan, revisan  y enriquecen el proceso general de evaluación en cada periodo.
      • Propone estrategias pedagógicas y didácticas para el trabajo en el aula por parte de los docentes en las diferentes áreas del conocimiento.
      • Las demás funciones afines o complementarias que le sean atribuidas en el PEI, o las que le sean delegadas por otras instancias competentes.

PARAGRÁFO 2°. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA.

  • Naturaleza.  El Comité Escolar de Convivencia  de la Institución Educativa  Rural Boyacá del Municipio de Ebéjico es una instancia de carácter pedagógico y de  estructura de coordinación con capacidad de originar espacios y condiciones para crear condiciónes de negociación, resolución pacífica de los conflictos a través de los mecanismos de conciliación y mediación; y de establecer directrices y criterios para dar coherencia a los procesos y demás  actividades  para el mejoramiento continuo de la convivencia en la comunidad educativa. Promueve  actividades de orientación, de asesoría  y acompañamiento para fortalecer el crecimiento en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y media los conflictos que se presenten dentro de la Institución, lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia y en casos especiales, previo análisis y mérito establece las relaciones con otras instancias del orden estatal para darle salida y solución a los conflictos y dificultades encontradas.
  • Composición.El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por los siguientes  representantes:
    • El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.
    • El personero estudiantil.
    • El docente con función de orientación (si existe el cargo).
    • El coordinador cuando exista este cargo.
    • El presidente del consejo de padres de familia.
    • El presidente del consejo de estudiantes.
    • Un  (1) representante de los docentes que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
    • El comité podrá invitar con voz pero sin voto a cualquier miembro de la comunidad educativa conocedor de hechos y con el propósito de ampliar información.
    • Por no existir la coordinación, se elegirá un representante docente de la Educación básica Primaria.
    • Reemplazos temporales. Se podrán hacer reemplazos temporales por motivos de incapacidad parcial, por expresa calamidad familiar.
  • Son funciones del Comité  Escolar de Convivencia  las siguientes:
    • Elaborar su propio reglamento interno, atendiendo los requerimientos  básicos  de la instancia y lo mandado en el parágrafo del artículo 13 de la Ley 1620 de 2003.
    • Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes
    • Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
    • Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesi­dades de su comunidad educativa.
    • Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de si­tuaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irreme­diables a los miembros de la comunidad educativa. el estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
    • Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar definida en el artículo 29 de esta ley(1620), frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de vio­lencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del sistema y de la ruta.
    • Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
    • Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instan­cia que hace parte de la estructura del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
    • Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

 

PARAGRAFO 3°. MESA DE MEDIACIÓN ANTE LOS CONFLICTO. (EQUIPO DE MEDIACIÓN ANTE LOS CONFLICTOS)

 

  • Naturaleza: La Mesa de Gestión del Conflicto busca instaurar en el colegio la cultura del diálogo y la concertación, para optimizar los niveles de convivenciay crear un clima escolar propicio para cumplir con sus fines. Para ello se utiliza la figura del MEDIADOR la MEDIACIÓN que consiste en la presencia de un tercero imparcial (Mediador capacitado, re- conocidoylegitimadoporlacomunidad)queayudaalaspartesen conflicto a encontrar una salida satisfactoria.
  • Las Funciones De La Mesa De Gestión Son:

 

  • Servirdepuentedecomunicaciónentredosomás personas que tengan dificultades para expresar sentimientos y/o  ideas.
  • Orientareldiálogohaciaeldescubrimientodenecesidades y/o intereses ocultos en las partes del conflicto.
  • Orientar la elección de opciones que lleven a una salida satisfactoria.
  • Sugerir alternativas de solución.
  • Las premisas de la Mesa de Gestión del Conflicto son:

 

  • Cualquiermiembrodelacomunidadeducativaquesesienta afectado por el comportamiento de otro, puede solicitar una mediación.
  • Cualquier persona puede sugerirunamediación paraterceros.
  • Nadieestáobligadoaparticiparenelproceso,perosiapre- sentarse en el lugar y hora asignada por el Mediador.
  • T
  • PorpartedelMediador,segarantizaconfidencialidadsobre todo el proceso y sobre la información recibida.

 

  • Los mecanismos de acción son:

 

  • Sesolicitaunamediaciónenlaoficinaasignadayseseñalan los nombres de las personas con las que se desea hablar.
  • LosencargadosdelProgramaasignanunmediadorquese encargará de fijar la hora y lugar de encuentro.
  • Laspersonasquehan sidocitadaaunprocesodemediación,podránausentarsedesuactividadsiempreycuandopresen- ten el soporte respectivo.

PARAGRÁFO 4°. MONITOR DE CONVIVENCIA ESCOLAR ( REPRESENTANTE DE GRUPO)

  • Definición: Es unestudianteelegidoporelDirectrde Cursoy prsuscmpañer,enreconcimiento asuscaracterísticas ejemplares;porlotanto,laasignaciónesunhonorycntribuiráfavrablementeensu desarrllo ycrecimientopersnal. La institución espera quetdoslsMnitores deCnvivenciarealicensutrabajocneficaciay respnsabilidad.Encasodeencntrardificultades,debenbuscarapyoyasesoríaenlosprofesores,de grupoy Rector,

FUNCIONES

  • Darbuenejemploasuscomperscnsusactitudes,cmportamientoyexcelentepresentaciónpersnal; siendomodeloderespnsabilidady respetocntdaslas persnasdelainstitució
  • Rec
  • Fomentarhábitosderespnsabilidadambientalensuscompañersparaquenobtenpapelesfueradela papelera,enlscampsdeprtivos,corredres,etc.
  • Recrdarlescnstantementeque la señora del servicio de aseotendráqueagacharsepararecerlosysudeberesevitarleesetrabaj.( erradicar la famosa frase para eso le pagan¡¡¡)
  • Apoyarlasdiversascampañasquerealizala instituciónparamantenerlasinstalacinesenperfectoordeny ase.
  • Velar por los derechos de los estudiantes, promver el cumplimiento de sus deberes y cmunicar a su orientador de grupo o al rectorlassugerenciasdesuscmpañer.
  • Verificarelestadoderdenyaseodelsalónalfinalizarcadaclase,registrarloenla planillacorrespientey solicitarlafirmadeldocente
  • Mantenerensusalónunaexistenciadelssiguientesfrmat:
    • Infrmedellegadastardeenls15 primerosminutoseinasistenciaaclase,
    • Repedesituaciones tipo I,
    • Bletíninfmativ,
  • Presentaralprfesorentodaslasclaseslahojadecntrldiariodeasistenciayevaluacines.Recordarle diligenciarla.EntregarlaenCoordinacióndeCnvivenciaalfinalizarlltima horadeclase.
  • Mtivarasuscmpañersparaquecumplan,porconvicciónyenformapsitiva,lasnormascontempladas enelManualdeConvivenci
  • Asistiralasreuninesdemnitresyposterirmentedarlainformaciónrecomendadaprla rectoríaasus cmper.
  • Elaborarelactadecadaactividaddeorientación,firmarlayentregarlaalDirectorde Curs.
  • Cumplircnlaligacióndeguardarlacnfidencialidaddetodalainformaciónalaquetenga acces,durante lasreuniscon Rectoría.
  • ElMnitrde Cnvivenciaque incumplacon alguna desusfuncinesy/o cnlascaracterísticasdelperfil  por el que trabaja la instituciónseráreemplazadoenelcarg.

 

PARAGRÁFO 5°.CONSEJO DE PADRES. (Decreto 1286/05)

  • El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.

 

  •  Composición. Por  mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional.

 

  • Funciones. Corresponde al consejo de padres de familia:
    • Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
    • Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.
    • Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
    • Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
    • Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.
    • Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
    •  Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la Ley.
    •  Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
    • Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción si así lo decidió la institución de acuerdo con el Decreto 1290 de 2009.
    • Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
    • Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del presente decreto 1286/2005.

 

PARAGRÁFO 6°.ASOPADRES.

  • Naturaleza. Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro.
  • Composición. Se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo.
  • Las principales finalidades de la asociación de padres de familia son las siguientes:
    • Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo.
    • Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los
    • miembros de la comunidad educativa.
    • Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.
    • Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
    • Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.
    • Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación.
  • La asamblea general de la asociación de padres es diferente de la asamblea general de padres de familia, ya que esta última está constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes o no a la asociación.

PARAGRÁFO 7°.CONSEJO DE ESTUDIANTES.

  • Es la máxima  instancia organizativa y de  participación estudiantil al interior de la institución. por tanto, es una organización democrática, participativa, autónoma y propositiva que recoge y expresa el sentir, el pensar y el actuar general de los y las estudiantes, todo tendiente al buen funcionamiento institucional, al pleno desarrollo de la personalidad de los y las estudiantes, en su calidad de centro del proceso educativo, y al logro de los fines de la educación.
  • Composición. La organización estudiantil está compuesta por todos los estudiantes de Institución Educativa Rural Boyacá  de Ebèjico  elegidos en todos y cada uno de los grupos desde el grado Tercero (3°) de educación básica hasta el grado once (11°) de educación media ofrecidos por la institución, de acuerdo con los siguientes requisitos:
    • Darse su propio reglamento interno.
    • El presidente del Consejo de Estudiantes actuará por derecho propio en el Comité de Convivencia de la institución.
    • Colaborar en la generación de un sano ambiente escolar.
    • Promover los Derechos Humanos a nivel institucional.
    • Elegir  el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. (debe ser del grado undécimo).
    • Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil,
    • Participar activamente en las actividades y proyectos institucionales.
    • Propiciar salidas pacificas de mediación y/o solución de conflictos intra e interestamentarios.
    • Apoyar y evaluar el trabajo del Personero(a) Estudiantil y el Representante Estudiantil al Consejo Directivo de la institución.
    • Desarrollar propuestas de orden académico, pedagógico, cultural, deportivo y lúdico-recreativo que dinamicen la práctica educativa.
    • Garantizar el claro y transparente ejercicio democrático de los estudiantes en la elección de Representantes estudiantiles.
    • Revocar a sus miembros por incumplimiento del presente reglamento
    • Fomentar la participación estudiantil en diferentes instancias y momentos.
    • Asistir las problemáticas de aula de los diferentes grados de la institución.
    • Promover procesos de investigación y demandas electorales, así como procesos revocatorios de representantes estudiantiles en Calidad de miembros  del Consejo Directivo o de Personero(a) de los estudiantes, y ;
    • Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

 

PARAGRÁFO 8°.REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.

 

  • Naturaleza .Es un estudiante del grado 11° perteneciente al Consejo de Estudiantes y delegado por éste ante el Consejo Directivo.
  • Designación.   Se hará mediante voto secreto, previa postulación voluntaria o del mismo Consejo.
    • Será elegido quien obtenga el mayor número de votos y se hará en el período de elección del personero o con un plazo máximo de 8 días calendario luego de  elegido el Consejo de Estudiantes.
  • Perfil Del Estudiante Representante.

 

[lgoc3] 

PARAGRÁFO 9°. REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS AL CONSEJO DIRECTIVO.

 

  • Es un exalumno egresado de la institución y quien es designado para representarlos ante el Consejo Directivo.
  • Si no hubiese Asociación de Egresados, se hará una convocatoria a una reunión de los egresados que se encuentren en la comunidad, de la reunión y por  votación o aclamación se designará al representante.
  • Perfil Del Representante,
  • Función. Servir de apoyo y colaboración con el quehacer institucional en beneficio de los estudiantes.

 

ARTICULO12°.ORGANOS DE CONTROL.

 

PARAGRÁFO 1°. EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

  • El personero de los estudiantes de la IER Boyacá es elegido entre candidatos escogidos del último grado que se sirve en la institución, mediante una etapa de sensibilización y pedagogía de la participación. Le esta encomendado la promoción y el  ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución nacional, las leyes, los reglamentos y el presente manual.
    • El personero  defiende los derechos y vela por el cumplimiento de los deberes de los estudiantes, contribuye a la labor socializadora de sus compañeros, afianzando en ellos el sentido de pertenencia por la institución y la comunidad. Establece, además, una vía práctica para el logro de competencias democráticas tales como: la discusión razonada en torno a lo público, la elección consciente de representantes, el respeto a las decisiones de la mayoría y la resolución pacífica de conflictos.
    • La figura del personero se reviste de un carácter de compromiso colectivo, pues no se reduce a la acción individual  sino que comporte una red de comunicación entre éste y la base estudiantil; además, encuentra en el consejo de estudiantes un natural asociado para el logro de sus objetivos. Por idéntica razón, requiere un apoyo y acompañamiento permanente del profesorado y de las instancias del Gobierno Escolar.
  • Perfil Del Personero De Los Estudiantes:

               El personero de los estudiantes debe ser:

  • La persona que entienda el verdadero sentido de ser ciudadano.
  • Mostrar identificación, actitudes y valores acordes con el horizonte institucional.
  • Un alto sentido de pertenencia por la institución.
  • Asumirse como ciudadano en formación con responsabilidades, deberes y derechos
  • Ser solidario y promover este valor entre sus compañeros y en la comunidad
  • Reconocer el valor de la participación y trabajar para que todos los estudiantes lo hagan.
  • Interesado por lo relacionado con la paz, el diálogo y los acuerdos
  • Reflexionar antes de actuar.
  • Funciones Del Personero De Los Estudiantes
    • Promover el cumplimiento de deberes y derechos de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberación.
    • Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten sus compañeros sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad, sobre el incumplimiento delas obligaciones de los estudiantes
    • Presentar ante el rector, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de las partes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
    • Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
    • Presentar a la comunidad estudiantil, por medio de los representantes de grupo y del Consejo Estudiantil, un informe sobre el período de su gestión.
    • Participar como defensor de los derechos de los estudiantes en los procesos disciplinarios que se lleven a cabo en el establecimiento.
    • Estar atento y actuar para que se conozca y se cumpla el Manual de Convivencia
    • Actuar como conciliador entre directivos, administradores, profesores, estudiantes y padres de familia cuando se presenten conflictos
    • Promover espacios y dinámicas para la construcción de valores y propuestas de convivencia.
  • Perdida de la Investidura.

El personero de los estudiantes perderá su investidura si incurre en una infracción grave o muy grave cuya sanción se encuentre debidamente ejecutoriada. El cargo será asumido por el estudiante que le haya seguido en votación.

PARAGRÁFO 2°. CONTRALOR ESTUDIANTIL.

  • Estudiante elegido democráticamente por los demás estudiantes matriculados, para representar en la Institución Educativa el perfil de encargo académico frente al ejercicio del control social.
    • ElContralorEstudiantilseráelegido democráticamenteporlosestudiantesencadainstitucióneducativa;podránaspirara sercontraloresescolares, los estudiantes  de los grados 9° y 10° de la institución educativa.
    • ElContralorEstudiantilasíelegidodesempeñarásusfuncionesdurante unperiodode2años,contadosapartirdelafecha desuelección.
    • El Contralor Estudiantil debe elegirse el mismo día de las elecciones para Personero Estudiantil, con el fin de acentuar la fiesta de democracia escolar; articulando y dándole fuerza al gobierno escolar.
    • De la elección realizada, se levantará un acta donde conste quienes se presentaron a la elección, número de votos obtenidos, declarar la elección de Contralor y quién lo sigue en votos. Dicha acta debe enviarse a la Contraloría General de Antioquia y Secretaria de Educación. El acta de elección debe ser firmada por el rector de la Institución y el representante de la Asociación de padres de familia.
    • El ejercicio del cargo de Contralor Estudiantil, equivaldrá a las horas de prestación de servicio social estudiantil obligatorio. Para hacerse acreedor de este incentivo deberá ejercer sus funciones durante todo el periodo para el cual fue elegido. (incentivo a la participación.
    • Sin perjuicio de la acción de defensa y en relación a su condición de estudiante, al contralor estudiantil le serán aplicables las normas establecidas en el manual de convivencia de la institución.
    • Perfil Del Contralor Estudiantil.
      • La persona que entienda el verdadero sentido de servicio  y  responsabilidad social.
      • Mostrar identificación, actitudes y valores acordes con el horizonte institucional.
      • Un alto sentido de pertenencia por la institución.
      • De mucha transparencia en su responsabilidad de control y seguimiento de lo administrativo en la institución.
      • Estar comprometido con sus actuaciones desde la concepción de los siguientes referentes:
        • Los bienes públicos  y entre ellos los dineros son sagrados.
        • La gestión pública es democrática y participativa.
        • Todos los ciudadanos y sujetos de control son iguales frente al ejercicio de la función fiscalizadora.
        • Los resultados del ejercicio del control son públicos.
        • Tener muy claro que los niveles de corrupción se deben intervenir en aras de la legalidad y transparencia.
        • Reconocer el valor de la participación a través de  la veeduría a  los procesos administrativos de la institución.
        • Con altas capacidades para el dialogo y la supervisión en lo que le corresponde acorde con la ley.

 

  • Pérdida De La Investidura. La revocatoria del mandato constituye un mecanismo de control de los electores sobre los elegidos y solo podrá ejercerse por los electores en los casos y en la forma establecida constitucionalmente.
    • Se pierde la posesión como Contralor Estudiantil por incumplimiento reiterado de los deberes establecidos en este reglamento.
    • El Contralor Estudiantil destituido por la causa expuesta, será sustituido por quien en la jornada de elección haya ocupado el segundo lugar, previa aceptación de este. Este procedimiento se agota en el orden de preferencia según votantes, hasta llegar al estudiante que lo acepte.
      • Promover la rendición de cuentas de la institución educativa.
      • Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa sobre deficiencias o irregularidades  en el manejo de bienes y presupuesto.
      • Conocer el PEI, el plan de mejoramiento, el presupuesto y el plan de compras de la institución (POAI).
      • Velar por el cuidado del medio ambiente y promover en la comunidad educativa campañas para incentivar el uso racional de los recursos.
      • Seguir el conducto regular de comunicación frente a presuntas inconsistencias surgidas en el control social.
      • Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la gestión de las  instituciones educativas.
      • Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias c. o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de las Instituciones Educativas.
      • Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que  tengan merito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de investigación que resulten procedentes.  Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión realizada   durante el periodo.
      • Conservar una actitud personal adecuada frente a normas sociales, internas del  manual de convivencia y en general mantener el buen comportamiento propio de un estudiante con sentido de pertenencia frente a su comunidad educativa y al perfil que representa.
      • Mantener una actitud reflexiva y propositiva  que le permitan orientar una  favorable gestión de control social en la institución educativa, de modo que se facilite el ejercicio  paralelo en el reconocimiento de debilidades y elementos de mejoramiento continuo.
      • Sin beneficio preferente, acogerse a las normas establecidas en el manual de  convivencia institucional.

 

 

CAPITULO V

DE LOS ESTUDIANTES

 

ARTÍCULO 13°.LA MATRICULA ES UN CONTRATO BILATERAL.

La matrícula es el acto jurídico (contrato) que formaliza la vinculación del aspirante admitido como alumno regular de la IER Boyacá del municipio de Ebéjico. Se realiza por una sola vez al ingresar a la institución y se podrá renovar para cada año lectivo en la medida en que el alumno y sus padres o acudientes cumplan con los requisitos exigidos para ello.

  • Se formaliza y perfecciona con la firma del rector, los padres de familia o acudiente y el estudiante.
  • Mediante este acto la institución adquiere el compromiso de brindar formación por el tiempo estipulado entre las partes y los padres de familia o acudiente adquiere las obligaciones  dadas en la normatividad.

PARAGRÁFO 1°.DE LOS REQUISITOS Y OBLIGACIONES.

  • Para Preescolar.
    • Presentación del aspirante y sus padres o acudiente, mayores de edad, con documentos de identidad y será quien ratifica el compromiso y las responsabilidades del estudiante.
    • Registro civil en original.
    • 03 fotografías recientes, tamaño cédula, de frente.
    • Certificado médico completo y reciente.
  • Para  estudiantes de los demás grados.
  • Asistencia con los padres de familia o acudiente.
  • Registro Civil  en original.
  • 03 fotografías recientes, tamaño cédula, tomadas de frente.
  • Paz y salvo del año anterior
  • Certificado médico completo y reciente.
  • Fotocopia de la EPS (si tiene) o del SISBEN.
  • Fotocopia del documento de Identidad.
  • Si provienen de otro establecimiento, además de lo anterior, deben presentar los certificados de estudios de los años anteriores, en papel membrete; la  hoja  de vida con las firmas legales correspondientes, paz y salvo del plantel de procedencia.
PARÁGRAFO 2°. PLAZOS PARA MATRICULARSE
  • De manera ordinaria hasta el 28 de febrero del año lectivo correspondiente y de manera extraordinaria hasta el 15 de marzo del respectivo año lectivo, previo análisis de la situación, por parte del consejo directivo de la institución.
  • Si por algún motivo justificado no puede hacer la matrícula o ratificación de la misma, en las fechas indicadas, deberá solicitar  la autorización correspondiente al consejo directivo, para autorizar la permanencia en el plantel, mediante un acuerdo.
PARAGRAFO 3°.  DE  LA RENOVACIÓN DE MATRÍCULA.

Es  el acto jurídico (contrato) mediante el cual el alumno legaliza su permanencia en la institución para cada período académico y para cada grado.

La matrícula podrá renovarse en los siguientes eventos:

  • Cuando el alumno haya sido promovido al grado siguiente al término del período académico
  • Cuando a juicio de la Comisión de Promoción el alumno sea promovido a un grado superior, dentro del mismo período académico
  • Cuando repruebe el grado cursado de acuerdo con lo establecido en el artículo  05 del decreto 0230 del 11 de febrero de 2002, manifieste su voluntad de repetirlo.

PARÁGRAFO 4°. Cuando por alguna razón el alumno sobre pasa el rango de edad requerido por la institución  o se presenta otro tipo de situación que amerite permitirle el ingreso,  será el Consejo Directivo quien asuma el estudio y la decisión  al respecto; ello por la situación especial en la cual se encuentra la institución zona rural y por el modelo pedagógico implementado (flexible y alterno).

ARTÍCULO 14°.  ADQUISICIÓN DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE

Para adquirir la calidad de estudiante de la IER Boyacá del municipio de Ebéjico, es necesario, por sí mismo o a través de sus Padres, representantes legales o acudientes: aceptar su Filosofía y reglamento; haber sido oficialmente admitido en la institución, previo lleno de requisitos previstos para tal fin en este Manual o previa aprobación de la solicitud de transferencia y legalizado su matrícula:

  • Cumple  la ley general de educación.
  • Comprometerse y pertenecer al Proyecto Educativo Institucional – PEI.
  • Comprometerse con el Manual de Convivencia.
  • Esta asistido y apoyado  por sus padres, acudientes o tutores en condiciones de moralidad y  responsabilidad.
  • No posee deudas penales y presenta las condiciones básicas que le permitan vivir en comunidad.
ARTÍCULO 15°. PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.

Se pierde la calidad de estudiante de la IER Boyacá:

  • Cuando se ha cursado y aprobado el grado undécimo del nivel de educación media académica y se ha obtenido el título de Bachiller Académico.
  • Cuando no se formalice la ratificación de matrícula dentro de los plazos y con el cumplimiento de los requisitos previstos por  la institución.
  • Cuando así lo determine una medida disciplinaria, de manera temporal o permanente, conforme a lo establecido en este Manual.
  • Por retiro voluntario, bien sea que esa voluntad provenga del  estudiante o del Padre de Familia, representante legal o acudiente.
  • Por reprobación consecutiva por dos años, de un mismo grado.
  • Por cierre del Plantel.
    •  Por decisión del padre,madre y/oacudiente,se hace el retiro voluntario.
    •   Cumplidoeldebidoprocesoporfaltasconvivencialesy/oacadémicas,medianteresolución rectoral sedecideel retirode laInstitución.
    •   Existereprobaciónconsecutivadelmismo grado escolar,porsegunda(LeyGeneraldeeducación)
    •   Enhechoscomprobados,elpadredefamiliay/oacudiente,nocumplaconsusdeberes estipulados en este manual y/odenigre de la   Institución.

ARTÍCULO 16°. DE LOS PERFILES  DEL ESTUDIANTE

PARAGRÁFO 1°. Preescolar.

PARAGRÁFO 2°. Básica Primaria.

PARAGRÁFO 3°. Básica Secundaria.


Según lo defina la institución en el Siepe. Artículo 6° decreto 1290-2009

O el porcentaje que se haya definido en el Siepe. Artículo 6° decreto 1290-2009

Poner los perfiles que la institución considere pertinentes.